Setiap anak memiliki cara belajar yang berbeda. Beberapa anak bisa mengikuti materi dengan cepat, sementara yang lain butuh waktu lebih lama untuk dapat memahami dari bagian kecil sampai porsi utuh. Kurikulum berbasis kompetensi dikembangkan untuk menjembatani perbedaan ini, agar setiap anak dapat memahami konsep pelajaran sesuai ritme belajarnya sendiri.
Ayah Bunda mungkin sering melihat anak bingung saat belajar, meskipun sudah membaca atau mengerjakan tugas. Situasi ini menuntut kesabaran dan empati dari Ayah Bunda, karena anak sedang menyesuaikan diri dengan cara belajarnya sendiri.
Di sekolah, ritme pembelajaran seringkali cepat. Materi datang berturut-turut, target harus dicapai, dan waktu untuk merenung atau memahami jarang tersedia. Akibatnya, banyak anak akhirnya menghafal saja, tanpa benar-benar memahami inti pelajaran.
Kurikulum Berbasis Kompetensi yang Lebih Sederhana
Kurikulum berbasis kompetensi hadir dengan pendekatan yang lebih ramah untuk anak-anak. Fokusnya bukan pada seberapa banyak materi yang sudah selesai, tetapi pada kemampuan apa yang sudah benar-benar dikuasai oleh anak.
Pendekatan ini bertanya, “Anak sudah paham sampai mana?”, bukan sekadar, “Sudah selesai materinya atau belum?”. Anak diberi waktu untuk memahami konsep secara bertahap. Jika belum mengerti, anak diperbolehkan untuk mengulang atau berhenti sejenak. Utamanya adalah anak benar-benar paham.
Dalam kurikulum Sekolah Murid Merdeka (SMM), materi tidak berdiri sendiri. Materi saling terhubung dan dikaitkan dengan pengalaman sehari-hari. Misalnya, belajar berhitung tidak hanya tentang angka-angka di buku saja, tetapi juga membagi camilan dengan teman, menghitung uang jajan, atau mengatur waktu bermain. Belajar bahasa bukan sekadar menghafal kata-kata, tetapi melatih anak bercerita atau menyampaikan pendapatnya. Ketika pembelajaran lebih dekat dengan kehidupan nyata, anak akan lebih mudah memahami dan mengingatnya dengan baik.
Membangun Karakter dan Kemandirian Anak
Pemahaman materi tidak terpisah dari pembentukan karakter anak. Saat anak memahami alasan di balik pelajaran dan aturan, ia belajar menjadi pribadi yang berprinsip. Anak tidak hanya tahu apa yang boleh dan apa yang tidak boleh, tetapi juga mengerti mengapa hal itu penting. Dari sini, rasa tanggung jawab tumbuh bukan karena dipaksakan, tetapi karena kesadaran sendiri.
Ayah Bunda, belajar juga berkaitan dengan mengajarkan kepedulian pada orang lain. Ketika pembelajaran dikaitkan dengan lingkungan dan kehidupan sosial, anak mulai memahami bahwa materi yang dipelajarinya berdampak pada orang sekitarnya. Anak tidak hanya memahami materi, tetapi juga belajar untuk memahami perasaan orang lain.
Pemahaman anak sering menjadi semakin kuat saat belajar bersama teman. Diskusi, tugas kelompok, dan obrolan sederhana membuat anak melihat sudut pandang yang berbeda. Ketika anak mampu menjelaskan kembali dengan bahasanya sendiri, tandanya pemahaman anak sudah benar-benar terbentuk. Anak tidak hanya tahu jawabannya, tetapi juga mengerti prosesnya.
Ayah Bunda pasti senang melihat anak yang benar-benar paham menjadi lebih berani berbicara. Ia berani bertanya saat belum mengerti dan berani menyampaikan pendapatnya. Kemampuan berkomunikasi ini menjadi tanda bahwa proses belajar berjalan dengan baik. Anak tidak takut salah karena merasa aman untuk mencoba.
Kurikulum berbasis kompetensi juga mendorong kemandirian belajar anak. Anak dilatih untuk mencoba terlebih dahulu, berpikir sendiri, lalu bertanggung jawab atas proses belajarnya. Kesalahan tidak langsung dianggap sebagai kegagalan, tetapi bagian dari proses. Dari sini, anak belajar untuk tidak mudah menyerah dan percaya pada kemampuannya sendiri.
Dalam proses belajar ini, anak diajak untuk berpikir kritis. Mereka belajar menganalisis, membandingkan, dan merefleksikan materi. Anak diberi ruang untuk mencoba hal baru, bereksperimen, dan menemukan solusi kreatif. Inovasi tidak selalu hal besar, tetapi keberanian untuk berpikir berbeda dan mencoba hal baru. Ayah Bunda tentu akan merasakan bahwa semua proses ini membentuk anak yang lebih percaya diri. Anak yang tidak mudah menyerah akan lebih siap untuk menghadapi tantangan, dan merasa mampu belajar dengan caranya sendiri.
Peran Guru dan Orang Tua sebagai Pendamping Anak dalam Belajar
Dalam kurikulum berbasis kompetensi, guru berperan sebagai fasilitator yang mendampingi proses belajar anak. Lingkungan belajar diciptakan agar anak merasa aman untuk bertanya dan mencoba. Peran Ayah Bunda di rumah pun sangat penting. Mendampingi dengan penuh kepercayaan dan hadir tanpa mengambil alih proses belajar anak. Ketika rumah dan sekolah berjalan seiring, anak merasa tidak sendirian.
Ayah Bunda, pemahaman materi yang kuat bagi anak bukan hanya tentang nilai akademik. Pemahaman tersebut menjadi fondasi bagi karakter, kemandirian, dan kesiapan anak menghadapi kehidupan. Pada akhirnya, tugas kita bukan membuat anak cepat selesai belajar, tetapi memahami mereka agar benar-benar paham. Paham cara berpikir, paham cara belajar, dan paham cara menghadapi tantangan hidup. Bekal ini akan dibawa anak jauh melampaui ruang kelas.
Di Sekolah Murid Merdeka (SMM), pendekatan ini diterapkan dengan memberi ruang lebih bagi setiap anak untuk belajar sesuai kecepatan dan gaya mereka. Guru dan orang tua diajak bekerja sama agar anak merasa didukung, tidak sendiri, dan tumbuh dengan rasa percaya diri. SMM percaya bahwa anak yang paham akan lebih siap menghadapi masa depan, bukan hanya sebagai pelajar, tetapi juga sebagai pribadi yang mandiri dan peduli.
Sekarang, setelah mengetahui manfaat kurikulum berbasis kompetensi, apakah Ayah Bunda tidak ingin melihat bagaimana SMM menerapkannya. Barangkali, dengan melihatnya sekilas atau berbicara singkat dengan tim SMM, Ayah Bunda bisa mendapatkan pencerahan dalam memilih sekolah yang paling tepat, sesuai kebutuhan anak dan relevan dengan perkembangan zaman.
